On ne naît pas parents, on le devient
Et gëtt een net als Eltere gebuer

On ne naît pas parents, on le devient
Conscients qu’aux soins corporels et affectifs des premiers mois s’ajoute peu à peu une responsabilité éducative, ce séminaire organisé par l’Ecole des Parents J. Korczak en collaboration avec les maternités du Grand-Duché veut non seulement sensibiliser les futurs parents à cette thématique, mais aussi laisser de la place à l’échange et aux questions :
Eduquer un enfant – une condition pour bien grandir. Le rôle du père et de la mère – ressources et compétences. Le couple parental – un nouveau défi. La vie en famille - gérer le quotidien

Et gëtt een net als Eltere gebuer
An den éischte Méint geet et haapsächlech ëm déi kierperlech an affektiv Fleeg vum Baby, mee lues a lues trëtt och déi erzéieresch Verantwortung ëmmer méi ervir. Dëse Workshop, organiséiert vun der Eltereschoul an Zesummenaarbecht mat de Maternitéen, wëll déi futur Elteren net nëmme fir d’Erzéiung sensibiliséieren, mee hinnen och eng Plattform bidden, fir sech am Grupp zu dësem Theema auszetauschen.
E Kand erzéien –d’Viraussetzung fir dass et gutt grouss gëtt. D’Rolle vum Papp a vun der Mamm– Ressourcen a Kompetenzen. D‘Elterekoppel – eng nei Erausfuerderung. Den Alldag an der Famill gestalten

DifférentEs intervenantEs de l’Ecole des Parents

Public cible :  petite enfance (0-6 mois) 

1+1 Une famille est née
1+1 Eng Famill ass gebuer

1+1 Une famille est née
Attachement/Lien et autonomie
Construire un lien sécurisant avec leur enfant, un défi important pour tous les parents!
Les besoins des enfants, les besoins des parents
Le choix d’une garde hors famille – comment préparer le bébé, les parents?

1+1 Eng Famill ass gebuer
Bindung/Lien an Autonomie
Eng sécher Bindung opbauen, déi grouss Erausfuerderung fir d’Elteren
D’Besoinë vun de Kanner d’Bedierfnisser vun den Elteren
Eng gutt Betreiung fi eis Kanner - de Choix, d’Virbereedung

SCHAMMO Simone, Éducatrice diplômée
PEIFFER Siri, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance (0-12 mois) 

Le passage à la crèche – comment assurer un bon départ?
Vun der Famill an d’Crèche

Le passage à la crèche – comment assurer un bon départ?
C'est la première fois que votre enfant quitte la famille pour passer une partie de sa journée dans un groupe avec d'autres enfants et adultes. Comment l'enfant vit-il ce changement? Quelles conséquences pour la relation parents-enfant? Comment préparer les parents et l'enfant? Le premier temps à la crèche, comment assurer une bonne intégration? La collaboration entre parents et Éducatrices?

Vun der Famill an d’Crèche
Äert Kand kënnt elo gläich fir d’éischte Kéier an ee Grupp mat anere Kanner an Erwuessener, an deem hatt nieft der Famill regelméisseg Zäit verbréngt. Wat bedeit des Verännerung fir e Kand? Wat geschitt mat der Bezéiung Kand-Elteren?
Wéi kënnen d’Eltere sech an d'Kand virbereeden? Déi éischt Zäit an der Crèche, wéi kann d’Integratioun geléngen? Eng gutt Zesummenaarbecht tëschent den Elteren an den Erzéierinnen?

SCHAMMO Simone, Éducatrice diplômée

Public cible :  petite enfance 

Monter a gesond - L'alimentation des 0-4 ans
Monter a Gesond -d'Ernärung vun de Kanner vun 0-4 Joer

 Monter a Gesond - L'alimentation des enfants de 0 à 4 ans

L’alimentation des premiers mois de vie influence la croissance et le développement de l’enfant ainsi que sa santé à long terme. Les sujets abordés : L’alimentation et son influence sur la santé et le bien-être du bébé. L’alimentation du jeune enfant : composition et rythme des repas, le bon choix des aliments.

Monter a Gesond – D’Ernärung vun de Kanner vun 0-4 Joer

D’Ernärung an den éischte Méint beaflosst laangfristeg d’Wuessen, d’Entwécklung an d’Gesondheet vum Kand. Folgend Theeme ginn ugeschwat: D’Ernärung an den Afloss op d‘ Gesondheet an d’Wuelbefanne vum Puppelchen. D’Ernärung vum klenge Kand: Zesummesetzung a Rhythmus vun de Molzechten, Choix vun de Liewensmëttel.

BORSCHETTE Ann-Liss, Diététicienne spécialisée en diététique de l’enfant et de l’adolescent

MERSCH Liz, Diététicienne

MEYER Michèle, Diététicienne ( Online + EN )

Public cible :  petite enfance 

Dodo l’enfant dodo... quand les enfants volent le sommeil de leurs parents!
Schlof Këndche schlof... wann d’Kanner den Elteren hire Schlof klauen!

Dodo l’enfant dodo... quand les enfants volent le sommeil de leurs parents!
Qui ne connaît pas ces questions : faire dormir bébé dans son propre lit? Dormir avec les parents? Combien de temps dorment les enfants? Que faire quand l'enfant pleure pendant la nuit? Ou ne veut pas aller au lit? Tout tournera autour du sommeil lors de cette soirée. Nous parlerons de l’importance du sommeil en général, du développement du sommeil chez les enfants de 0-4 ans et nous décrirons les différents troubles de sommeil. Une large place sera réservée à l'échange et aux questions.

Schlof Këndche schlof... wann d’Kanner den Elteren hire Schlof klauen!
Wie kennt se net dës Froen: Am eegene Bett schlofen? Co-sleeping? Wéi vill schlofe Kanner? Wat maache wann d'Kand an der Nuecht kräischt? Net an d'Bett goe wëll? ... Dësen Owend dréit sech alles ëm de Schlof. Mir schwätzen iwwer d'Wichtegkeet vum Schlof am allgemengen, d'Entwécklung vum Schlof bei de Kanner vun 0-4 Joer a beschreiwen och déi verschidde Schlofstéierungen. Dono ass Zäit fir Froen an Austausch.

HEMMER Tania, Éducatrice graduée, coach de sommeil

Public cible :  petite enfance 

Parle avec moi! Le développement du langage
Schwätz mat mir! Wéi Kanner d’Sprooch léieren

Parle avec moi! Le développement du langage
Comment le langage se développe-t-il chez un enfant? Que peut-on faire en tant que parent pour soutenir son enfant? Comment réagir si l'enfant a des problèmes au niveau du langage? Cette intervention va vous donner un petit aperçu théorique ainsi que la possibilité de partager vos vues et expériences.

Schwätz mat mir! Wéi Kanner d’Sprooch léieren
Wéi entwéckelt sech d’Sprooch bei engem Kand? Wéi kënne mer als Elteren dëst ënnerstëtzen? Waat maachen, wa Kanner Schwieregkeete mam Schwätzen hunn? Dës Interventioun soll Iech net nëmmen en Iwwerbléck ginn, mee och d'Méiglechkeet bidden, iwwer eegen Erfarungen ze schwätzen!

DABROWSKA Joanna, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance 

Non, non! Je ne veux pas! La phase d’opposition chez nos enfants
Nee, Nee! Ech wëll net! D'Trotzphas bei de klenge Kanner

Non, non! Je ne veux pas! La phase d’opposition chez nos enfants
La phase d’opposition est souvent très fatigante pour les parents ou Éducateurs. Est-ce que je réagis bien? Est-ce normal ou pas? Quels sont les besoins de nos enfants dans cette phase si importante de leur vie et comment venir en aide, à eux et à nous?

Nee, Nee! Ech wëll net! D'Trotzphas bei de klenge Kanner
D’Trotzphas ass fir vill Elteren oder Erzéier immens ustrengend. Reagéieren ech richteg? Wat ass normal a wat net? Wat brauchen eis Kanner genee an dëser wichteger Phas vun hirem Liewen, a wéi kënne mir hinnen an eis am einfachsten hëllefen?

NILLES Véronique, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance 

Dire adieu aux couches : Soutenir l’enfant pour devenir propre
Abschid vun der Wëndel: Wéi kann ech mäi Kand beim Propper ginn ënnerstëtzen?

Dire adieu aux couches : Soutenir l’enfant pour devenir propre
Devenir propre est un moment important du développement de votre enfant. Tous les parents souhaitent de découvrir une méthode pour soutenir l’enfant pendant cette période, tout en respectant son développement individuel. Pas si facile que ça.
Nous échangeons des informations importantes sur les différentes étapes du devenir propre et des astuces pour soutenir l’enfant sans trop le stresser.

Abschid vun der Wëndel: Wéi kann ech mäi Kand beim Propper ginn ënnerstëtzen?
Propper ginn ass e wichtegen Entwécklungsschrëtt fir Kanner. All Eltere wënschen sech heirt Kand a seng Entwécklung ze verstoen a wëllen hiert Kand bei dësem wichtege Schrëtt begleeden. Mee dat ass awer net ëmmer esou einfach. Mir kucken eis déi wichtegst Entwécklungsetappe beim Propper ginn un an kucke wéi ee säi Kand an dësem Prozess ënnerstëtze kann, ouni Drock ze maachen.

PEIFFER Siri, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance 

Fördern, fordern, überfordern? Bildungsprozesse in den Babyjahren

Fördern, fordern, überfordern? Bildungsprozesse in den Babyjahren
In der heutigen Gesellschaft nimmt Bildung eine immer zentralere Stellung ein. Das erzeugt bei manchen Eltern Druck oder Ängste. Dieses Phänomen ist nicht nur bei Eltern von Schulkindern zu beobachten, sondern reicht vermehrt bis ins Vorschul- und Säuglingsalter hinein. Unterstützt wird dies durch ein fast unüberschaubares Angebot an Kursen für Säuglinge und Kleinstkinder. Es stellt sich die Frage, in welcher Weise von Bildungsprozessen in den ersten Lebensjahren gesprochen werden kann.

STROHMER Julia, Pädagogin

Public cible :  petite enfance 

Lâcher prise et soutenir en même temps

Lassloossen a gläichzäiteg Halt ginn

Lâcher prise et soutenir en même temps
Trouver le bon moment pour lâcher prise est un processus qui nous accompagne tout au long de notre vie. Créer un lien d’attachement fort est vital pour l’enfant et l’aide à bien grandir. Mais, les enfants ont également un besoin naturel d’autonomie. Comment pouvons-nous, en tant que parents, trouver un équilibre entre le besoin d’autonomie et le besoin de sécurité? Comment accompagner nos enfants dans leur développement, entre lâcher prise et soutenir en même temps?

Lassloossen a gläichzäiteg Halt ginn

Lassloossen ass ee Prozess, deen eis duerch eist ganzt Liewe begleet. D'Bindung ass liewenswichteg an ënnerstëtzt d'Entwécklung vum Kand. D'Kanner hunn awer och een natierlecht Bedierfnis no Autonomie. Wéi kënne mir als Elteren eng Balance fannen tëschent dem Besoin no Selbstännegkeet an dem Besoin vu Sécherheet? Wéi kënne mir eis Kanner an hirer Entwécklung ënnerstëtzen, si lassloossen an hinne gläichzäiteg Halt ginn?

NILLES Véronique, Éducatrice graduée
VAN DAELE Nora, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Le repas en famille sans stress!
Ouni Stress um Iessdësch!

Le repas en famille sans stress!
Pour les parents, le "stress à table" a lieu le plus souvent, lorsque les enfants sont présents. Pourquoi mon enfant préfère-t-il le chocolat aux légumes? Mon enfant est très sélectif au niveau de la nourriture. Comment les enfants deviennent-ils de "bons mangeurs"? Quelle place faut-il accorder aux bonnes manières à table? Existe-t'il des petites astuces pourque ces moments de repas se passent dans une atmosphère agréable pour chacun?

Ouni Stress um Iessdësch!
Wann Eltere vu "Stress um Iessdësch" schwätzen, ass dat meeschtens wann d'Kanner mat um Dësch sëtzen. Firwat ësst mäi Kand léiwer Schockela wéi Geméis? Wéi reagéieren, wann e Kand ganz wieleresch beim Iessen ass? Wéi gëtt e Kand iwwerhaapt zum "gudden Éisser"? Wéi wichteg si Manéieren um Dësch? Wat kann ee probéieren, dass dës gemeinsam Momenter beim Iessen ërem an enger flotter Atmosphär stattfannen?

SCHAMMO Simone, Éducatrice diplômée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Triple P (Pratiques Parentales Positives) – Cours pour parents
Triple P Elterecours (positive parenting programme)

Triple P (Pratiques Parentales Positives) – Cours pour parents
Le programme de Pratiques Parentales Positives est une méthode efficace et pratique, qui met l'accent sur les aspects positifs de l'éducation des enfants. Le programme Triple P repose sur des liens d'appui solides, une bonne communication et une attention positive, pour aider les enfants à s'épanouir.
Le programme offre des suggestions faciles à suivre pour apporter des petits changements qui feront une grande différence pour les parents, les enfants et les familles.

Triple P Elterecours (positive parenting programme)
Den Elterecours Triple P (Positive Parenting Programme) ënnerstëtzt d’Elteren a Familljen an der alldeeglecher Kannererzéiung. Et ass ee präventive Programm , deen den Elteren hëlleft d’Verhale vun de Kanner besser ze verstoen, nei Erzéiungsstrategien an Iddië kennenzeléieren, eng positiv Entwécklung vum Kand ze fërderen a mat sengem problematesche Verhale besser ëmzegoen.

MOES-GRETSCH Patrice, Éducatrice graduée, thérapeute familiale systémique, formatrice Triple P
GREIVELDING Maryse, Éducatrice diplômée, formatrice Triple P

WOLSFELD Dunja, Educatrice graduée, formatrice Triple P  

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Une « petite tape » n’a jamais fait de tort à personne! Non?
Eng Kleng op den Hënner huet nach kengem geschuet! Oder dach?

Une « petite tape » n’a jamais fait de tort à personne! Non?
Quelques questions élaborées lors de cette intervention :
Depuis quand existe-t-elle, la « petite tape »? Doit-on abandonner la « petite tape » et pourquoi? Comment éduquer sans la « petite tap »?

Eng Kleng op den Hënner huet nach kengem geschuet! Oder dach?
Hei sinn e puer Froe vun dëser Aktivitéit:
Wéi al ass de „klenge Klapps“? Soll een de „klenge Klapps“ opginn a firwat? Wéi kann een erzéien ouni de „klenge Klapps“?

CARDOSO Olga, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

La communication avec nos enfants
D’Kommunikatioun mat eise Kanner

La communication avec nos enfants
La communication est essentielle dans une relation ; si elle peut parfois mener à des malentendus et conflits, elle peut aboutir également à une grande joie. Quels sont les clés pour une communication bienveillante? Quels est l'importance des mots dans une phrase? Quels messages non-verbaux donnons-nous? Comment communiquer de façon efficace? Lors cette soirée, nous allons aborder la communication sous divers aspects et essayer de comprendre comment en tirer avantage.

D’Kommunikatioun mat eise Kanner
D'Kommunikatioun ass e wichtege Bestanddeel vun enger Bezéiung. Wa se heiansdo zu Mëssverständnisser a Streidereie féiert, sou ka se awer och grouss Freed bereeden. Wéi kann ee gutt matenee kommunizéieren? Wéi een Afloss huet dat Non-Verbaalt op eis Matmënschen? Wéi kann ee méi effizient kommunizéieren? Op dësem Owend gesi mir déi verschidden Aspekter vun der Kommunikatioun a versichen zesummen ze verstoen, wéi mer si zu eise Gonschte kënnen asetzen.

CARRILHO Ana Luisa, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Jouer, c'est grandir : l'importance du jeu pour le développement et le bien-être de l'enfant
Spillen ass Wuessen, iwwert d’Wichtegkeet vum Spillen

Jouer, c'est grandir : l'importance du jeu pour le développement et le bien-être de l'enfant
Créer pour l’enfant, dès son plus jeune âge, un entourage, un espace qui lui permet de se familiariser à son propre rythme avec son environnement, de découvrir ses possibilités mais aussi ses limites, est une tâche importante des parents. Quelle est l’importance du jeu pour les enfants et les parents? Comment influence-t-il le développement et le bien-être? L’offre, le choix des jouets – un défi pour les parents.

Spillen ass Wuessen, iwwert d’Wichtegkeet vum Spillen
Dem Kand vun Ufank un een Entourage bidden, deen him et erlaabt seng Ëmwelt a sengem eegene Rhythmus ze entdecken, seng Méiglechkeeten ze testen, mee awer och seng Limitten ze erkennen, ass eng wichteg Aufgab vun den Elteren.
Wéi wichteg ass d’Spillen am Liewe vum Kand? Wéi beaflosst d’Spillen d’Entwécklung an d’Wuelbefanne vum Kand? Wat ass d’Roll vun den Elteren a firwat ass déi sou wichteg? Déi grouss Offer u Spillsaache – wat ass dat Richtegt fir mäi Kand.

DABROWSKA Joanna, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Les monstres viennent la nuit
Nuets kommen d‘Monsteren...iwwer den Ëmgang mat Kannerängschten

Les monstres viennent la nuit
Monstres, fantômes, sorcières...
De quoi et pourquoi les enfants ont-ils peur?
Essayons de comprendre les réactions des enfants et de les aider à surmonter leurs angoisses!

Nuets kommen d‘Monsteren...iwwer den Ëmgang mat Kannerängschten
Monsteren, Geeschter an Hexen….
Viru wat an firwat hunn d’Kanner Angscht?
Wéi kënne mer de Kanner hëllefen hir Ängschten ze bewältegen?

Fellerich Rolande, Pédagogue diplômée, conseillère familiale

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Mon hamster vit-il maintenant au ciel? Accompagner les enfants en deuil
Wunnt mäin Hamster lo am Himmel? Abschid an Trauer bei Kanner

Mon hamster vit-il maintenant au ciel? Accompagner les enfants en deuil
Au quotidien les enfants rencontrent de nombreuses situations de séparation ou de perte. Chaque jour, ils se séparent de leurs parents. Parfois ils doivent même se séparer du meilleur ami qui déménage. Une perte encore plus dure est la mort d´une personne proche bien aimée ou d´un animal domestique. Comment les adultes peuvent-ils mieux comprendre les enfants en deuil et les accompagner en toute sérénité?

Wunnt mäin Hamster lo am Himmel? Abschid an Trauer bei Kanner
All Dag erliewe Kanner Situatioune wou se sech trenne mussen oder eppes verléieren. Dozou gehéiere kleng Separatioune, wéi déi alldeeglech Trennung vun den Elteren, mee awer och méi grouss Abschider wéi, wann de beschte Kolleeg plënnert oder den Dout vu Mënschen, déi se gären hunn oder och vum Hausdéier. Wéi kënne mir als Erwuessener Kanner, déi traueren, besser verstoen a si an aller Rou begleeden?

FELLERICH Rolande, Pédagogue diplômée, conseillère familiale

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Règles et limites dans l’éducation des enfants
Reegelen a Grenzen am Alldag mat eise Kanner

Règles et limites dans l’éducation des enfants
Lors de cette soirée nous aborderons les règles et limites à fixer, de même que les libertés à accorder aux enfants. Quand commencer? Quelles conséquences appliquer? Et si ça ne fonctionne pas?

Reegelen a Grenzen am Alldag mat eise Kanner
D’Grenzen, d’Reegelen awer och d’Fräiheet an der Erzéiung vun eise Jongen a Meedercher sinn Theema vun dësem Owend: Wéini ufänken? Wéi soll een et mat de Konsequenze maachen? A wat maachen, wann et net funktionéiert?

CARRILHO Ana Luisa, Éducatrice graduée (LU/FR)
MOES-GRETSCH Patrice, Éducatrice graduée, thérapeute familiale systémique, formatrice Triple P (ANGL)

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Comment faire face aux émotions intenses de nos enfants?
Wéi kënne mir mat de staarken Emotiounen vun eise Kanner ëmgoen?

Comment faire face aux émotions intenses de nos enfants ?

Nous ne savons pas toujours comment faire face aux émotions intenses de notre enfant. Quand les mots ne suffisent plus, il nous faut d’autres moyens pour aider l’enfant à se calmer. Il arrive même que l’énergie de l’émotion nous submerge et nous met en difficulté de gérer nos propres émotions. L’intervenante propose quelques pistes pour évacuer l’émotion par le mouvement

Wéi ginn mir mat staarke Gefiller vun eisen Kanner em?

Wann eisem Kand seng Emotiounen iwwerkachen, wësse mir oft net direkt wéi mir reagéieren kënnen. Wa gutt zourieden näischt méi bréngt, musse mir aner Moyenen fannen fir mat eisem Kand erëm zur Rou ze kommen. Heiansdo gi mir souguer vun den staarke Gefiller matgerappt a musse fir d’éischt eis eegen Emotiounen erëm an den Grëff kréien, ier mir dem Kand hëllefen kënnen. Dir kritt hei e puer konkret Iddien, wéi et gelénge kann, bei staarke Gefiller "Damp ofzeloossen".

VAN DAELE Nora, Éducatrice graduée
NILLES Véronique, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Verziel mir eng Geschicht - Firwat a wat soll mäi Kand liesen?

Verziel mir eng Geschicht - Firwat a wat soll mäi Kand liesen?
Firwat solle Kanner / soll een de Kanner virliesen?
Wat fir een Afloss huet d’Liesen op d’Entwécklung vum Kand?
Wéi eng Bicher passen zu wéi engem Alter?
Wéi kann ech mäi Kand animéieren/motivéiere fir ze liesen? (Beispiller, Tipps/Ureegungen/Virlies- an Erzieltechniken)

MERTES Danielle, ErwuesseBildung, Referentin fir Kanner- a Jugendliteratur a Liesfërderung.

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Smartphone, tablet et Cie - grandir dans un monde digital
Smartphone, Tablet & Co - grouss ginn an enger digitaler Welt

Smartphone, Tablet et Cie. – grandir dans un monde digital

Dès leur plus jeune âge, les enfants sont attirés par les écrans. Les médias numériques sont omniprésents. Mais à partir de quand est-ce qu’on en abuse ? Quel sens a le monde virtuel pour les enfants et aussi pour nous en tant que parents ? Comment gère-t-on les médias en famille ? Comment puis-je influencer la façon dont mon enfant utilise les médias numériques ? De quoi mon enfant a-t-il besoin pour s'adapter au monde réel (et virtuel) et se développer de manière saine ?

Smartphone, Tablet a Co. – grouss ginn an enger digitaler Welt

Scho vun klengem Alter un, sinn d’Kanner vun de Bildschiermer ugezunn. Digital Medie sinn omnipräsent. Awer wéini ass ët « ze vill » ? Wat fir eng Bedeitung huet déi virtuell Welt fir d’Kanner an och fir eis als Elteren ? Wéi gi mir an der Famill mat dëse Medien ëm ? Wéi kann ech d’Aart a Weis, wéi mäi Kand déi digital Medien notzt, beaflossen ? Wat brauch mäi Kand fir an der realer (an och virtueller) Welt gutt eens ze ginn a sech gesond ze entwéckelen ?

HINGER Anouk, Psychologue, Conseillère en matière d’addictions (CNAPA)

BLOCK Manon, Pédagogue dipl., Conseillère en matière des addictions (CNAPA)  

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Laisse-moi faire tout seul! Le développement de l'autonomie de 0 à 3 ans / de 3-6 ans
Kuck wat ech scho kann! D’Entwécklung vun der Autonomie vu 0-3 Joer / vun 3-6 Joer

Laisse-moi faire tout seul! Le développement de l'autonomie de 0 à 3 ans / de 3-6 ans
Le développement de l'autonomie constitue un objectif important dans l'éducation, mais aussi un défi considérable.
A quel âge mon enfant est-il capable de « faire seul »? Qu'est-ce que je peux attendre de mon enfant? Comment soutenir mon enfant dans le développement de l'autonomie? Comment savoir si j'exige trop de mon enfant?

Kuck wat ech scho kann! D’Entwécklung vun der Autonomie vu 0-3 Joer / vun 3-6 Joer
Fir vill Elteren ass d'Entwécklung vun der Autonomie ee vun de wichtegsten Ziler an der Erzéiung, mee awer och eng grouss Erausfuerderung.
A wéi engem Alter sollt mäi Kand wat kënnen? Wéini kann ech wat vu mengem Kand erwaarden? Wat kann ech maachen fir mäi Kand a senger Entwécklung vun der Autonomie ze ënnerstëtzen? Wéi mierken ech, wann ech mäi Kand iwwerfuerderen?

CARRILHO Ana Luisa, Éducatrice graduée
PEIFFER Siri, Éducatrice graduée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

L'enfant et ses maladies
Mäi Kand ass krank - Gespréich mam Kannerdokter

L'enfant et ses maladies
La soirée à thèmes permet d'aborder et de discuter les sujets et questions : Problèmes de santé de l'enfant - Maladies d'enfants - Maladies et collectivités - Troubles du développement de l'enfant (Alimentation, sommeil, ...) - Mesures préventives de santé - Mes questions autour de la santé de mon enfant.

Mäi Kand ass krank - Gespréich mam Kannerdokter
Um Elterenowend sti folgend Sujeten a Froen am Mëttelpunkt: Gesondheetsproblemer vum Kand - Kannerkrankheeten - Kannerkrankheeten am Grupp/ an der Gemeinschaft - Entwécklungsbeschwerden (Ernärung, Schlof, ...) - präventiv Gesondheetsmoossnamen - Meng Froen zu der Gesondheet vu mengem Kand

Dr THEISEN Patrick, Pédiatre

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Les histoires donnent des ailes: comment utiliser les histoires pour inciter la créativité des enfants
Geschichte loosse Flilléke wuessen: wéi ee Geschichte ka gebrauchen fir de Kanner hir Kreativitéit unzekuerbelen

Les histoires donnent des ailes: comment utiliser les histoires pour inciter la créativité des enfants
Nous savons combien les histoires sont importantes. Faire la lecture ou se faire raconter une histoire renforce le lien entre le parent et l'enfant. Cela permet également aux enfants d'être exposés le mieux possible au langage et encourage le cerveau à développer ses capacités d'imagination. Si certains enfants aiment discuter de l'histoire, tous n'aiment pas rester assis suffisamment longtemps pour entamer une conversation à ce sujet. Dans cette unité, vous apprendrez à intégrer les histoires pour enfants, sous forme de livre ou autre, dans les activités ludiques et créatives de votre enfant, permettant ainsi aux thèmes de l'histoire et à la conversation de se dérouler naturellement et de manière ludique tout au long de la journée.

Geschichte loosse Flilléke wuessen: wéi ee Geschichte ka gebrauchen fir de Kanner hir Kreativitéit unzekuerbelen
Mir wësse wéi wichteg Geschichte sinn. Engem Kand virliesen, oder him eng Geschicht erzielen, stäerkt d’Bindung zum Kand. Ausserdeem héiert d’Kand esou méi Sprooch, wat wichteg ass fir seng Sproochentwécklung. A well et Geschichte sinn, gëtt dem Kand seng Virstellungskraaft trainéiert. Verschidde Kanner schwätzen gären iwwert d’Geschicht, déi se grad gelauschtert hunn. Anerer doe sech éischter schwéier fir sech nach laang drop ze konzentréieren a gi wibbeleg. An dëser Unitéit wäert Dir léieren, wéi ee Geschichten an dem Kand säin Alldag kann abauen, a virun allem wéi een d’Thema vun der Geschicht kann op eng natierlech a spilleresch Manéier weider beschwätzen.

REUTER Charlotte, Animatrice de lecture

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire 

Le passage à l’école (Précoce/Cycle 1)- comment garantir un bon départ à son enfant ?
Den Iwwergang an d’Schoul (Precoce/Cycle 1)- wéi kann ee sengem Kand e gudde Start erméiglechen?

Le passage à l’école (Précoce/Cycle 1)- comment garantir un bon départ à son enfant ?
Le passage au Précoce/ Cycle 1- un GRAND changement pour l’enfant.
Comment l'enfant vit-il ce changement? Quels sont les défis pour l’enfant et ses parents? Comment préparer l’enfant avant le premier jour et le soutenir lors de cette phase de changement et au quotidien? Que faire quand rien ne va plus après l'école ? Une bonne collaboration entre parents et enseignants?

Den Iwwergang an d’Schoul (Precoce/Cycle 1)- wéi kann ee sengem Kand e gudde Start erméiglechen?
Den Iwwergang an den Precoce/Cycle1- e grousse Changement fir d’Kand.
Wat bedeit dës Verännerung fir e Kand? Wat sinn d‘Erausfuerderunge fir d'Kand a seng Elteren? Wéi kann ee säi Kand op den éischten Dag virbereeden ? Wat kann ee maache fir säi Kand an dëser Iwwergangsphas an am Alldag z‘ënnerstëtzen? Wat maache wann näischt méi geet no der Schoul ? Eng gutt Zesummenaarbecht tëschent den Elteren an dem Léierpersonal?

SCHAMMO Simone, Éducatrice diplômée

Public cible :  petite enfance  /  âge scolaire